APRENDEMOS LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS: tarjetas educativas
Este es un proyecto para la asignatura de Teoría y Análisis de los medios interactivos.
Este proyecto consiste en la creación de tarjetas con realidad aumentada para ofrecer ayuda a familiares y docentes de alumnos con TEA, favoreciendo un sistema más adaptado a sus necesidades que propicien un mejor estudio.
Introducción
La idea de mi proyecto surge de mis inquietudes personales sobre cómo puede la interactividad y el diseño mejorar la vida de las personas, buscándole una finalidad más allá de lo puramente estético. Viendo las noticias, apareció un artículo que mencionaba que las personas con autismo presentan un alto porcentaje de abandono escolar, pero lo que más me impactó, fue que el motivo de esto era que los docentes no tenían herramientas para garantizar un sistema adecuado para su aprendizaje.
En la era digital que vivimos se me hizo imposible entender cómo con la gran herramienta que tenemos, además en España, al alcance de la mayoría de personas, no se había utilizado para ofrecer nuevas posibilidades de estudio y sobretodo, la personalización que esta permite.
Por ello, empecé a investigar y descubrí un proyecto realizado por varios países europeos que mostraban la eficacia de la realidad aumentada para asumir conocimientos en personas con TEA. Decidí utilizar figuras geométricas, ya que los volúmenes son conceptos un tanto abstractos y poco claros en el 2d y considero que en este caso la realidad aumentada sería una gran ayuda.
A partir de esto, decidí que mi proyecto sería realidad aumentada que realicé mediante Metaspark para la creación de filtros de Instagram, ya que es una red social muy utilizada y a la que todo el mundo tiene acceso. Primero, diseñé mis tarjetas en Adobe Illustrator con una paleta diseñada específicamente para fomentar la tranquilidad y concentración de personas con TEA, tras esto, importé la cara de la tarjeta donde se posicionaría la figura geométrica de cada tarjeta para, finalmente, crear los filtros de Instagram.
Referentes
Este proyecto pretende acercar la problemática del Amazonas a los niños mediante realidad aumentada.
He elegido este referente porque me impactó mucho como una realidad puede ser tan efectiva desde la realidad aumentada y cómo visualizar algo en 3d puede acercarte mucho más a este concepto
Recurso sobre el cuerpo humano en realidad aumentada llevado a cabo en el colegio Sant Josep Carmelitas Misioneras de Barcelona.
Este proyecto fue el que me dio la idea de usar tarjetas en vez de carteles sin explicación ya que dotan de mayor rotundidad al proyecto y me ayudó a enfocar mejor hacia donde dirigir mis ideas.
Por último, mi tercer referente de realidad aumentada también me inspiró en como realizar las tarjetas de manera más simplificada y clara que en el anterior, ya que como en mi trabajo, cada card se centra en un único elemento
Ficha técnica
Aplicaciones utilizadas: Adobe Illustrator y MetaSpark
Tipografías: Helvética y Apple Garamond
Paleta empleada: #14b4ce, #d0de89, #e9f0cf, #ef8ab8, #a9dcf7, #dfe2c3, #f8c8de, #cddc7d
Usabilidad: tanto formato digital como analógico
Medio de empleo: filtros de instagram
Tamaño: diseñado en a4 pero planteado para tamaños más pequeños también como a5.
Bocetos
A la hora de empezar a diseñar el proyecto, escogí los colores que más me habían interesado de la paleta.
Primero pensé en hacer una combinación de un mismo tono en claro y oscuro, pero destacaba demasiado poco y se perdían las formas, por lo que con los colores que tenía ya escogidos de fondo, coloqué las figuras en los otros colores.
Por último, decidí que tuviese un «efecto 3d» que crearía en Illustrator.
Análisis de obra
De manera técnica el proyecto comenzó a desarrollarse en Illustrator, donde definí la información acerca de cada figura geométrica, diseñé carteles coherentes entre ellos, que además de estéticos tuviesen una funcionalidad. El uso de dos tipografías tan diferentes se deben a diferenciar los diferentes textos lo máximo posible para facilitar su legibilidad y que el ojo automáticamente agrupe los textos de cada tipografía.
Además, utilicé un efecto de material 3d llamado «inflar» en las figuras para dar esa sensación de volumen aunque fuese en 2d. Una vez teniendo claro el diseño de las tarjetas, importé estos diseños a MetaSpark, donde importé modelos geométricos en 3d, los coloqué en cada cartel, diseñé el tamaño y grosor de cada figura y les puse el color correspondiente de cada cartel.
Una vez acabada la realidad aumentada, creé el filtro de Instagram de manera pública para que cualquier persona tuviese acceso, además de que hasta que desaparecieron, estos filtros estaban visibles para todos en mi perfil de diseño de Instagram. Antes de dar los diseños por finalizados, hice diversas pruebas en MetaSpark con diversos tamaños de figuras hasta dar con el tamaño que mejor se podía observar a 360º con un dispositivo móvil, con una distancia móvil-cartel efectiva.
Realizando este proyecto, mi metodología fue tener en cuenta siempre la funcionalidad de las tarjetas, pensar en las necesidades de las personas con TEA y generar la interactividad más accesible posible.
Considero que he alcanzado todos mis objetivos y estoy muy satisfecha con el resultado final. No habiendo utilizado nunca MetaSpark creo que he realizado un resultado final muy satisfactorio del que estoy muy orgullosa y me gustaría que de cara al futuro proyectos como el mío se utilizasen por docentes y familiares en la educación de personas con TEA ya que si he realizado este trabajo es con la intención de poder ayudar a todas las personas posibles y que ese porcentaje de abandono escolar desaparezca.
Conclusiones
Considero que la interactividad es el progreso de nuestra época. Con ella podemos personalizar experiencias para facilitar la vida de las personas y personalizar sus experiencias al máximo. Con este tipo de proyectos podemos plantear diversos sistemas de estudio, ya que a día de hoy tenemos un sistema educativo recto y poco flexible que no ampara a toda la diversidad que hay en las personas. Si mi abuela que es analfabeta, se ha pasado a que mi padre estudiase una carrera con una beca en la universidad pública y después que yo pueda estudiar con comodidades económicas significa que el progreso cambia vidas, y la educación es la diferencia, por eso hay que apostar por una educación para todos.